bloom 認知領域雙向細目表

何謂雙向細目表? – 二、雙向細目表之定義 雙向細目表示測驗的架構藍圖它描述了一份測驗中所應該包含 […]

何謂雙向細目表? –

二、雙向細目表之定義 雙向細目表示測驗的架構藍圖它描述了一份測驗中所應該包含的內容以及所評量到的能力,也是命題的依據。它是以教學目標和學習內容為兩個軸,分別說明各項評量目標。1.教學目標(以橫軸表示) 以Bloom所提的認知領域六個 .

修訂Bloom認知目標分類

Microsoft Word修訂Bloom分類 認知歷程向度 知識向度 1.記憶 2.了解 3.應用 4.分析 5.評鑑 6.創作 A . 台南市省躬國小95學年度第一學期五年級社會學習領域 指導語:請小朋友 . (七)設計雙向細目表: 教材 內容 認知目標 試題型式 記憶 了解 應用 分析 評鑑 創作 .

月考考卷電子檔及雙向細目表注意事項

Microsoft Word一、雙向細目表之定義: 雙向細目表表示測驗的架構藍圖,它描述了一份測驗中所應該包含的內容以及所評量到的能力,也是命題的依據。它是以教學目標和學習內容為兩個軸,分別說明各項評量目標。 1.教學目標(以橫軸表示) 以Bloom所提的認知 .

測驗編製與試題分析

Microsoft WordBloom 認知領域:知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑 決定所要測量的學習結果 陳述一般的學習結果 以具體且可觀察的行為來界定所預期的學習結果 列出教材大綱 編製雙向細目表 根據細目表來編製測驗 中學自然科天氣單元之雙向細目表

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測驗的基本概念(一)︰測驗編制的流程

. 說:在認知領域教育目標中,包括記憶、理解、應用、分析、綜合、評鑑,而本測驗所要測量的「能力」鎖定在記憶、理解和應用三個層次。決定了測驗所要測量的「範圍」和「能力層次」之後,雙向細目表的 . 5.教育領域︰此處所指的是Bloom .

什麼是”雙向細目分析” –

. "雙向細目分析 . 雙向細目表示測驗的架構藍圖它描述了一份測驗中所應該包含的內容以及所評量到的能力,也是命題的依據。它是以教學目標和學習內容為兩個軸,分別說明各項評量目標。 1.教學目標(以橫軸表示) 以Bloom所提的認知領域六個 .

雙向細目表是什麼鬼玩意兒 – ∞ impossible is nothing ∞ i'm possible ∞ – 無名小站

Bloom所提的認知領域六個教學目標為依 據:知識、理解、應用、分析 、綜合、評鑑。 2.教材內容(以縱軸表示) 以出題的範圍,表示出包含幾個不同的單元。 建立雙向細目表可以幫助命題者釐清教學目標和學習內容的關係,以確保

Bloom 認知領域教育目標分類修訂版理論與實務之探 討─以九年一貫課程數學領域分段能力指標為例

Adobe PDF(三)舊版與修訂版Bloom 認知領域教育目標分類之差異 研究者認為舊版與修訂版Bloom 認知領域教育目標分類之主要差異 如下: 1.舊版的分類只採用一個向度;而修訂版則採用類似於雙向細目表的 二向度。對於解釋教育目標更具體且實用。

如何編製一份良好的試題

Microsoft Word教學目標(以橫軸表示) 以Bloom所提的認知領域六個教學目標為依 據:知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑。 (分析、綜合、評鑑,可統合成「高層次思考」) 教材內容(以縱軸表示) 以出題的範圍,表示出包含幾個不同的單元。 叁、雙向細目表的 .